Réfléchir sur la réforme du lycée avec son corolaire de la redéfinition des séries et filières au baccalauréat avec des propositions sur les voies et moyens en vue d’assurer un bon fonctionnement des établissements publics et privés. Telles sont entre autres, les missions confiées par le ministre de l’éducation, de l’Alphabétisation et des langues nationales Salikou, au Directeur National de l’Enseignement secondaire Général, Cazmir Coulibaly.
La lettre invoquant les priorités du Ministère de l’éducation de l’alphabétisation et des langues Nationales au niveau de l’enseignement secondaire général, au sujet desquelles des résultats appréciables doivent être apportés a été remis au Directeur National de l’enseignement secondaire, Cazmir Coulibaly par le Ministre Salikou Sanogo.
Dans lettre de mission adressée au directeur Coulibaly, le ministre de l’éducation de l’Alphabétisation et des langues nationales, Salikou Sanogo a rappelé que la Direction Nationale de l’enseignement secondaire générale occupe un pan important du système de l’éducation malien. Car se trouvant à mi-chemin entre le fondamental et le supérieur. De ce fait, elle doit donc corriger les lacunes que les titulaires de DEF amènent au secondaire pour en faire d’eux des vrais bacheliers aptes à s’insérer dans l’enseignement supérieur.
D’où l’invitation du ministre, à la Direction Nationale de l’Enseignement Secondaire et autres structures du département, à mener une réflexion approfondie sur une réforme du lycée qui prenne en compte la nécessité de redéfinir les séries et les filières au baccalauréat. Aussi, le ministre demande de lui faire des propositions concrètes sur les voies et moyens d’assurer un bon fonctionnement des établissements publics et privés.
A ce sujet, il a déjà donné des pistes de réflexion. Parmi celles-ci, la lecture du règlement intérieur ; son commentaire et son affichage obligatoire dans chaque établissement.
Ensuite le vade- mecum du chef d’établissement. Pour le ministre, celui-ci offre à l’administration scolaire et aux équipes pédagogiques un ensemble de repères et de ressources pour permettre d’apporter des réponses aux préoccupations des différents acteurs. Ce vade-mecum a vocation à préciser les points essentiels concernant le cadre institutionnel et juridique de l’établissement, la gestion des ressources humaines, la gestion budgétaire et financière, la gestion matérielle et technique, l’hygiène et la sécurité.
Dans la lettre de mission, la question de la déontologie du métier d’enseignant n’a pas été laissée pour compte.
Selon le ministre Salikou Sanogo, certains d’enseignants ne donnent pas toujours la pleine dimension de leur activité professionnelle. C’est pour quoi, il a invité le Directeur de l’enseignement secondaire général à procéder à la rationalisation de l’utilisation du personnel enseignant. A cet effet, il a demandé à lui tenir une liste exhaustive du personnel enseignant, y compris contractuel, avec les volumes horaires dispensés. Aussi, une liste exhaustive du personnel enseignant déchargé de cours et exerçant dans d’administration scolaire, avec leur profil et le poste occupé.
Avec la multiplication, d’année en année, des établissements d’enseignement secondaire privé le ministre a demandé au directeur national de l’enseignement secondaire général, en concertation avec le Direction Nation de l’Enseignement Technique et professionnel et l’Inspection de l’Enseignement secondaire, d’analyser les forces et faiblesses de ce secteur privé et de faire des propositions.
Pour le ministre Salikou Sanogo, les programmes méritent d’être révisés pour tenir compte de l’évolution du monde contemporain et des spécificités nationales, voire régionales.
S’agissant de l’organisation administrative de la Direction Nationale de l’enseignement secondaire général, Salikou demande, en exécution de la loi d’Orientation sur l’Education et du décret N°09-690/P-RM du 29 décembre 2009 portant organisation et modalités de fonctionnement de la DNESG, d’élaborer, avant fin avril 2010, le décret fixant l’organisation et les modalités de ladite direction ainsi que l’arrêté qui précise les détails de son organisation.
Par ailleurs, il a exigé la réalisation tous les ans d’un rapport d’activités qui établit le bilan de tous les ans ainsi que de toutes les décisions et actions engagées dans le secteur d’enseignement secondaire général.
Pour conclure, le ministre a promu de faire régulièrement le point de l’état d’avancement de la mission et des changements d’orientations qu’il convient, de lui apporter, le cas échéant.
Alou Daou
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